什么叫补课？顾名思义，当然是为学习不好的同学们补习。补习：补充学习过去的知识也，而据《北京晨报》的一则消息却让我们对今天的补习课程有了新的认识，首先，你要交齐1750元人民币，还有100元的餐费，到几十里以外的一个大学校园里，由本班老师带领下学习新课，于是每节课将不是“补习”，而是“学新”；也就是说，老师不认为这是让学习差的同学来补习课程、而是换了个主场，到客场去为广大学生们讲习新课，如果你不来，对不起，今天还学平面几何，下周就到立体几何了，今天在本校学的鲁迅，下礼拜就到刘翔了，今天化学课还在讲化学元素周期表，下礼拜就是溶液、PH值和H2SO4了，如果哪个穷家庭出来的孩子没钱上补习班，对不起，中间拉下来的课程，您回家自学吧，没人对你负责，这是人民教师么？这是人民教师义务为学生们补课么？如果是的话，我们只能说，老师，您补的不是课，是钱！
只有钱这个东西在“补课”关键字中发挥了巨大的作用，也可以说是一个增值效益，老师们可以把最精华最重要的课程留在了校外补课上，如果一个假期的课程是1750元，60个孩子，那么补课的总费用达到10万多元，至少老师们至少可以获取10%的利益，一个凭借补课的收益就可以月薪上万的教师还有什么心思为学习差的学生补习功课？还有什么心思注意孩子们的心理素质的培养和培养本班同学良好的个人习惯和素质？恐怕这些无良教师的心思早已经飞进了他所效力的补习大学的出租教室里，盘算着我这个班的学生在一个假期里有多少钱，我能拿多少提成，人民教师换了马甲成为“提成教师”，据《北京晨报》的报道指：广大家长们都是敢怒不敢言，都觉得这事儿让人憋屈，“其实我们家长并不是在乎那点儿钱，关键是这些老师太不厚道了，要是光想着周末赚钱，哪还有心思专心教学？”
当我们看到日本海啸对东京等大城市造成的巨大伤害和毁灭，不由得心有余悸，这样的惨剧如果发生在中国将造成更大的人间灾难，可是我们又看到高素质的日本民众，在面对KB的惨剧之时体现出的高素质的人格，日本普通民众的这种高雅人格不是平常教育出来的，也不是高薪水的美元日元堆出来的，而是从1945年战败后日本go-vern-ment对教育的高投入，用人格教育和素质教育培养出来的，一个受过及其良好高等教育的群体在面对灾难的时候就会体现出极其高雅的人格，但人格是这些“脑中时刻在幻想着我补课可以拿多少提成”的“无良教师们”教育不出来的，所以我们只能很遗憾地说，这些补课只为了钱财的人民教师，真的应该为您所教育的子孙后代们想一想，爱一爱我们的孩子们把，在初中高中如此小的年龄就接受了残酷的社会现实教育，不知道对他们今后的人生观世界观有多大的影响？
最后我们强烈的呼吁这些精通于补课的“补习人民教师们”：求求您了，珍惜一下我们祖国未来的花朵们吧，您真的愿意从他们童真般的目光中看到无情的嘲讽和铜臭气么？他们已经被这个充满金钱和物质的社会摧残的在青春期的时候已经基本快早熟了，请您给他们一点社会良知的希望把！您为了赚可怜的几千元，对这个社会的将来造成了恶劣的影响，教人恶习者，无异于如同索命杀人！国家教委曾经三令五申禁止在假期对学生进行各种名目的补课和家教活动，希望有关方面对于这些变换手法，大肆敛财的学校和教师认真检查有关情况，严肃处理。
