在大学生中，素有“必修课选逃，选修课必逃”之说。可是，元旦前后，中山大学一门名为《哈利·波特与遗传学》的选修课悄然在大学生中走红。一位大学生面对课程信息，显然无法相信自己的眼睛，惊讶地问：“这门课是真的么？！”
期末将近，考试本该是校园内最火的高频词。未曾想，2012年的这个学期，“潮课”却如同一匹蓄力已久的黑马，抢走了考试蝉联多年的风头。
“潮课”袭来，到底是与时俱进、创新教学形式，还是心血来潮、哗众取宠，这一形式的启示性意义何在？这在大学内外都引起了不小的争论。
有需求有市场 “潮课”多开又何妨
实际上，即使在国外，大学“潮课”也一直颇受争议。
英国南泰晤士学院的《都市性感高跟鞋》课就曾受到质疑，这门为期6周的课程，旨在教授年轻女学生正确穿高跟鞋，为“进入商界和社交圈”做好准备。
尽管有5名学生修了这门课，对课程的反应也非常好。但却遭受了社会的广泛批评，众多教育界人士对这一“如此荒唐”的课程口诛笔伐：“这听起来像是全英国最没价值的课程，只是迎合人们的虚荣心，浪费时间和金钱。”
“高校课程出奇招，老师学生赶新潮；谈情说爱玩游戏，老爸被骗掏腰包。”这是一名网友编出的揶揄“潮课”的顺口溜。在“潮课”成为香饽饽的同时，不少学生、学者也从另一面为“潮课”降温。在他们看来，在“潮课”势头正盛之下，隐藏着诸多令人担忧之处。学习知识无论是基础知识还是专业知识，都必须扎扎实实下工夫，不能光靠搞噱头。
