新接一年级新生，对这些孩子有些幻想，有些期盼，有些渴望，我知道我自己一直是喜欢这项工作的，这是真话，因为它带给我心灵的满足和工作的愉悦，这么多年持久拥有这样的感觉，所以，我确认这是实话。
初家访时，知道有这样的一个女孩子，是个双姓，但并不是传统的双姓，而是把父母的姓都用上了，四个字的名字叫起来很响亮，很悦耳。那天，并没有见着孩子，但当我了解孩子的识字状况时，她爸爸很自豪地告诉我，女儿已经认了很多字，都是自己认识的，可以看一些浅显的书报，并让我看到孩子的时候尽管考她，这孩子让我产生了一些好奇心。
女孩来上学了，忽闪着一双乌黑、闪亮而又清澈的大眼睛，微微地笑着和我打招呼。刚开始，什么都要教学生：书包的放置，摆书的位置，收发本子的秩序，排队的顺序，桌椅的整齐……我让女孩试着收齐他们一组的本子，全班她是第一个收齐整理好交到我手里，并且告诉我：“老师，这是我们的本子。”我觉得这孩子可以培养成一个小助手。
发新书了，虽然是一年级，书可真不少，看着老师一本一本地发到他们桌上，堆满了一桌，女孩看到我停下手里的活儿，惊讶地问我：“老师，那么多的书，我们读得完吗？”听着如此有趣的问话，我莞尔一笑，拍着她的小脑袋说：“读得完的，因为你们的本领都很大。”女孩报我灿烂的一笑，我想小小的心也开始思考着自己的事情。
因为自身记忆的原因，也因为琐碎的事情实在太多，每接一个新班，我总要寻觅一个机灵又稳重的孩子，帮我去办公室拿东西，如今面对一年级的小孩子，有点犹豫，不知能否寻觅到这样的孩子。看这两天这女孩的表现不错，于是决定尝试着让她到我办公室寻找我要的东西，两次都如愿以偿，我如觅到了宝似的高兴。
周五是上课第二天，吃完午饭，休息完后，绝大多数孩子都在自己的座位上看看书，聊聊天，独独发现这女孩不见了踪影，巡视教室四周，发现她从第三组跑到了第七组，蹲在最后第二个位置，一手抓住桌腿，一手悬空着似乎在和别人说话，我提高声音喊着她的名字，问她：“你跑那么远干什么？”我边说，边走了过去，刹那间，她抬起头看着我，漂亮的眼睛里有着些许惊恐，她看着我，缓缓地伸出小手，慢慢张开，小手里都是小纸屑。啊！我一下明白了，原来她在座位四周捡纸屑，没有老师叫她这么做，也没有其他同学这么做，女孩就自己想到要让教室整洁干净。此时，我很内疚，感觉伤着了女孩，旋即，我把她拉到大家面前，大声地表扬她，她又微微地笑着回到座位上。我有些感动，这是多么懂事乖巧的孩子啊！
因为刚接触，我对女孩和她的家庭没有多大的了解，只知道她父母都是外来务工人员，在同一公司上班，她还有一个弟弟，她的姓的声母是MX，这就是我刚任教两天初相识的一个小女孩。我想不管多年以后，我也会想起这个女孩的微微笑着的模样，记起她最初带给我的那份纯净的美好。
