随着我自己自己国高等教育走向大众化，越来越多的..专科学校升格为本科院校。然而，部分应用型本科院校在办学类型上，片面追求重学轻术（职业）；在办学层次上，片面强调层层攀高；在办学规模上，片面认为越大越好；在学科定位上，片面要求综合求全；在办学目标上，更是片面崇尚世界1流。上述做法造成单1化的..发展方向与多样化的..人才需求的..矛盾。
针对应用型本科培养与就业中的..1系列问题，为了啊了啊解用人单位对应用型本科生培养的..意见和建议，近日，上海第2工业大学面向上海市部分大中型用人单位，从毕业生就业的..角度出发进行了啊问卷调查。
此次调查共发放问卷137份，实际回收137份，参加调研的..企业包括英特尔、贝尔阿尔卡特、可口可乐、夏普、宝钢、建设银行、工商银行、上海地铁、上海烟草集团等国内外知名企业。在接受调研的..137企业中，国有企业有43家，占31.39%，中外合资企业有31家，占22.63%，独资企业51家，占37.22%，事业单位3家，占2.19%，集体企业4家，占2.92%，民营企业5家，占3.65%。
对于“是否需要应用型本科毕业生”这1问题，有65%的..受访企业选择了啊“需要”，仅有4%的..企业明确表示“不需要”，另有31%的..企业表示“可以考虑”。而对于职位的..需求上，42.11%的..受访企业表示在技术性工作职位上需要本科生，在行政和1线基层职位上对本科生有需求的..企业各有15.79%，另有13.16%和10.52%的..企业需要本科生从事管理与研发职位。由此可见，企业更看好知识型高技能人才，也从另1角度表明了啊应用型本科生在就业市场中具有竞争优势。
以上数据表明，具备全面的..知识、能力和综合素质，面向生产、建设、管理、服务第1线的..高级应用型专门人才，也就是应用型本科人才是就业市场的..宠儿，在就业竞争中具有相当的..优势。企业选择的..前三位分别是工程师、基层管理人员和现场工程师，随后则是研发人员、技术员和1线技术人员。
调研结果显示，企业最看重的..三项素质依次是综合能力、团队协作与敬业奉献，选择的..比例分别是20.47%、19.29%和15.53%，随后才是专业技术和外语水平，分别是13.18%和11.06%。企业看重学生的..综合能力，其中包括了啊学习能力、逻辑分析能力、执行能力、组织能力、人际交往能力等很多方面，而团队协作精神和敬业奉献虽然看似基本，但也是学生必须具备的..素质。
目前，面对就业形势严峻的..压力，通过总结本科教育的..经验，我自己自己们对应用型本科教育有了啊更加科学的..认识。在这种条件下，大力开展应用型本科教育是缓解大学生就业压力，解决大学生就业难问题的..必由之路。进行应用型本科教育，培养应用型本科人才是大势所趋。高校（尤其是应用型大学）必须按照市场的..需求，加大培养应用型人才的..力度。
首先，应用型本科教育的..培养目标主要指向技术师、工程师、基层管理人员等。经过应用型本科教育的..毕业生具备相应领域的..综合职业能力和全面素质，毕业生在基础理论、专业理论知识和实践技术技能各方面具有应用和复合特征，适应了啊社会发展的..需要。
其次，应用型本科教育强调以教会学生掌握技术应用能力或胜任工作岗位任务为主线设计培养方案。使毕业生掌握某1职业岗位或某类技术岗位所需要的..理论知识和技术技能，具有分析解决1般实际问题和应用研究能力，具有基础理论适度、技术应用能力强。
再次，应用型本科教育依托产学研的..结合。学校与社会用人部门紧密联系，师生与实际劳动者紧密联系，以市场为导向，理论联系实际，进行产学研结合和合作。这是培养高层次应用型人才的..基本途径。 [ ]
