DELSTARTDELEND 每每同学们听到这个专业、学科的时候。他们似乎（包括我）觉得这是个很空、很虚、很大、很没有“含金量”甚至很弱智，不学就懂的专业；好像学这个专业的学生仅仅是共产党的宣传员来教育别人的，而这个“教育”似乎对于“被教育者”来说是很不情愿的，我为什么被教育呢？我做错什么了吗？我叛国反党了吗？更可悲的是有些思想政治教育工作者认为这是个很丢人的工作，而不敢承认他是干这一行的，为什么看似如此变态的专业，两边不讨好的专业，虽然谈不上长盛不衰，但还算是不冷不热吧。招生分说最低，却就业奇高，分数低显然是很少有人报，那就是没前（钱）途，没创造力，就不喜欢呗；就业奇高，社会需求呗。（有党的地方就有我们的饭，而且还是终生制，因为党是唯一执政党，其它党没戏，只有参政议政的份。），我建议我们学思政的人要谢谢共产党的“养育之恩”。其实好多学思政的是被调剂过来的，所以你调查会发现好多人是不情愿的从事这个职业，突然想起来一个词是“被就业”
思想政治教育，这六个字里任何一个字都够我们想半天的，如果是三个词，任何一个词都够我们想半年的，但把这六个字三个词拧在一块，似乎有点不伦不类，四不像，这什么年代了，还搞这个，太不识趣了，想半秒钟就知道这个是干什么的。
中国人都讨厌只说不做的人，而有恰恰是想找到一个只说不做的工作，好像只说不做的工作里，唯有思想政治教育工作是低级趣味的，最没有意义的，最能哄人的工作。像什么成功大师、激励大师那个多有激情啊，虽然也有很多是哄人的。古有半部《论语》治天下，今有思政哄天下，其实易中天教授说《论语》也是哄天下的，真正治天下的是法家那一套，那么今日的中国无不是这样，只不过《论语》成了马列毛，法家成了公检法。
为什么思想政治教育，而不是政治思想教育呢？前者是不是有把思想政治化倾向来教育呢？其实这是事实嘛？为什么好多人都不敢讲呢？在中国指导思想只有一个马克思主义，不能搞指导思想的多元化这是肯定的，指导思想永远只能有一元，即使错了也要一条道走到黑，指导思想是马克思主义，不要把它想的“太傻、太天真了”，就是什么实现共产主义，包括共产党都不提了“你丫别多嘴”。你可以嘲笑一些学马克思主义的人，但不要嘲笑马克思主义，因为马克思主义是看不懂的，是因为真的太伟大了。（这句绝对是发自肺腑的）有一些人是这样学马克思主义的，多著作只是来了解当时社会状况，体会一下马克思的文笔，锻炼一下思维，甚至练一下英文，还要分清楚那些是变了的那些是正在变的那些是还没变的那些是永远不会变的，这才是真正的马克思主义者。真正的马克思主义是不引经据典的，那样的是徒有虚名的，假马克思主义者。我没有完整的读马克思的著作，甚至只是一点点，是因为即使不读也跟多了没什么两样，甚至已经丧失了一个功能“不引马克思说的话、著的书”，这未尝不是一件好事。在我看来，不管说什么、做什么都要实事求是，与时俱进就够了，但这个也很难，如果你确实是将才，开拓创新还是可以试试的，如果做到了你是伟人。马克思主义是发展的马克思主义，所以看看现在什么理论、什么政策，那就是当代中国的马克思主义，那就是马克思主义中国化最新理论成果，只要不违反“四项基本原则”不要触碰这个红线，或者不要明显的触碰，这大致都算是当代的马克思主义。看看郭泉、谭作人就知道下场了，你摸了这个红线，就给你来个“莫须有”的“颠覆国家罪”。所以说话，写文章悠着点。苏东剧变根本不是来自外部压力，试想美国的中央情报局连在美国大门口的菲德尔。卡斯特罗都消灭不了，竟有能力把苏联这样的超级大国搞垮，不可笑吗？就是改革的方向走错了，指导思想跑偏了，才使亲资本主义的联盟夺取政权，美国学者福山的“历史终结论”认为历史已经终结在资本主义的“自由民主制”上面，社会主义已成为一种既往的历史，但是我们应该看到中国特色社会主义建设的伟大成就更是对福山“终结论”的一个不容置疑的反证（前提是中国是社会主义吗？“中国特色社会主义”敢把前面的“特色”去掉吗？）。
待续
