我们看看几个基本事实：
1966年读高中毕业班的美籍华人，参加“美国的高考”SAT的比例要比一般的美国白人多出
67%。按说这种普遍的参与使这个华裔“高考群体”远无白人“高考群体”那么精选。但是
，两个群体的考分大体相当。
到了1980年，1966年的高中毕业生到了32岁。在这代人中，华裔成为专业阶层、管理阶层、
技术阶层的机会，要比美国白人高出62%。
亚裔美国人占美国人口的2%（这个比例因对亚裔的界定而和其他统计有所不同），但2008年
赢得西屋科学奖（Westinghouse Science Fair） 的5位学生竟全是亚裔。
目前亚裔占了哈佛学生的20%，加州大学伯克利分校学生的45%。
纵观近年来SAT成绩的历史，亚裔提高速度最快。SAT三门相加的总分为2400。2007年亚裔的
平均分达到1623，白人为1581，拉美裔为1364，黑人为1276。普林斯顿的社会学家Thomas
Espenshade分析了10所精英大学的资料后得出结论：进同一所精英大学，亚裔要比白人学生
的考分高出140。
根据美国最新的统计，亚裔有50%受过大学教育，白人只有31%，黑人为17%，拉美裔仅仅13%
。教育和生活水平密切相关。亚裔的平均寿命高达87岁，白人为79岁，黑人73岁。在密西根
州则更极端。那里的亚裔平均寿命高达90岁，白人为79岁，黑人73岁。2006年的人口统计显
示，亚裔的中等个人收入在各种族中最高，甚至略高过白人。
前《华尔街日报》专门负责教育报道的记者Daniel Golden于2006年出版了颇为轰动的著作
《录取的代价》，称亚裔为“新犹太人”。这主要是因为亚裔学生和二战前的犹太学生非常
相似：第一，他们卓越的学术表现让白人主流社会望尘莫及；第二，白人主流社会，特别是
美国的精英大学，一直对他们想方设法进行打压。在战前，美国的各名校都竭尽全力对付所
谓“犹太人问题”，因为犹太学生的考试成绩太突出，大有占领常青藤之势，逼着各校制定
犹太学生的指标，对之进行封顶。如今犹太人已经融入白人主流社会，不仅不再作为另类歧
视，而且还因为其传统的经济政治资源被许多大学
